(Toronto – le 26 novembre 2020)<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9tudiants et les professeurs des universit\u00e9s et les biblioth\u00e9caires universitaires doivent composer avec l\u2019isolement social, le stress, et une absence de soutien de la part de l\u2019\u00e9tablissement. Voil\u00e0 ce que r\u00e9v\u00e8lent les r\u00e9sultats d\u2019un nouveau sondage qui montrent que ceux qui travaillent et \u00e9tudient dans les universit\u00e9s de l\u2019Ontario croient que le passage \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en ligne a eu un effet n\u00e9faste sur la qualit\u00e9. Sans action imm\u00e9diate des universit\u00e9s et du gouvernement de l\u2019Ontario pour rem\u00e9dier \u00e0 ces probl\u00e8mes, il est probable que la qualit\u00e9diminuera encore davantage.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Ces r\u00e9sultats d\u00e9montrent qu\u2019un engagement s\u00e9rieux entre les \u00e9tudiants et les professeurs est fondamental au processus d\u2019apprentissage, a d\u00e9clar\u00e9 Rahul Sapra, pr\u00e9sident de l\u2019Union des associations des professeurs des universit\u00e9s de l’Ontario. En raison de la pand\u00e9mie de COVID-19 et de la ru\u00e9e vers les cours en ligne, nous avons perdu ce contact humain et la qualit\u00e9 de l’enseignement en a souffert. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Le sondage aupr\u00e8s de 2 700 \u00e9tudiants, professeurs et biblioth\u00e9caires universitaires de l’Ontario a \u00e9t\u00e9 command\u00e9 par l’OCUFA et a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 par Navigator Inc. Il r\u00e9v\u00e8le que 62 % des \u00e9tudiants et 76 % des biblioth\u00e9caires universitaires estiment que les rajustements apport\u00e9s par les universit\u00e9s pour mettre en ligne les cours ont eu un effet n\u00e9faste sur la qualit\u00e9 de l’enseignement.<\/p>\n\n\n\n
La s\u00e9curit\u00e9 financi\u00e8re, les exigences en mati\u00e8re de soins et l’\u00e9quilibre entre la vie professionnelle et la vie priv\u00e9e sont des points de stress importants pour les deux groupes. Un tiers des \u00e9tudiants et deux tiers des biblioth\u00e9caires universitaires ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 avoir des responsabilit\u00e9s en mati\u00e8re de soins qu’ils ont du mal \u00e0 \u00e9quilibrer lorsqu’ils travaillent ou \u00e9tudient.<\/p>\n\n\n\n
Interrog\u00e9s sur les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie, une majorit\u00e9 d’\u00e9tudiants ont d\u00e9clar\u00e9 s’inqui\u00e9ter de la qualit\u00e9 de leur \u00e9ducation et de leurs r\u00e9sultats scolaires, de leur s\u00e9curit\u00e9 financi\u00e8re en raison des frais de scolarit\u00e9 \u00e9lev\u00e9s et des possibilit\u00e9s r\u00e9duites de gagner un revenu, de leur sant\u00e9 mentale et de leur capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer leurs responsabilit\u00e9s non universitaires, notamment la prestation de soins, pendant leurs \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie, les \u00e9tudiants s’inqui\u00e8tent de la qualit\u00e9 et du caract\u00e8re abordable de leur \u00e9ducation, a d\u00e9clar\u00e9 Kayla Weiler, repr\u00e9sentante de l’Ontario \u00e0 la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants. Ces r\u00e9sultats indiquent en outre que les universit\u00e9s et le gouvernement de l’Ontario doivent prendre des mesures pour am\u00e9liorer les conditions d’apprentissage et de travail. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Les propri\u00e9taires et les biblioth\u00e9caires universitaires, qui ont travaill\u00e9 plus dur que jamais au cours des huit derniers mois pour offrir la meilleure \u00e9ducation possible en ligne, estiment qu’ils ne r\u00e9pondent pas encore \u00e0 leurs propres attentes. \u00c9tant donn\u00e9 que de nombreuses universit\u00e9s prennent des d\u00e9cisions unilat\u00e9rales sur la prestation des cours, une majorit\u00e9 de professeurs et de biblioth\u00e9caires universitaires ont d\u00e9clar\u00e9 qu’ils s’inqui\u00e9taient de leur capacit\u00e9 \u00e0 enseigner et \u00e0 soutenir les \u00e9tudiants, de leur perfectionnement professionnel, de leur sant\u00e9 mentale et de leur capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer des responsabilit\u00e9s non universitaires, notamment la prestation de soins, pendant qu\u2019ils travaillent. <\/p>\n\n\n\n
La s\u00e9curit\u00e9 financi\u00e8re, la sant\u00e9 mentale et les d\u00e9fis associ\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9quilibre entre la vie professionnelle et les responsabilit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la prestation de soins sont beaucoup plus inqui\u00e9tants pour les professeurs contractuels. La plupart d’entre eux travaillent de contrat en contrat avec peu de s\u00e9curit\u00e9 d’emploi, tout en recevant un salaire bien inf\u00e9rieur \u00e0 celui de leurs coll\u00e8gues dans des postes b\u00e9n\u00e9ficiant de la s\u00e9curit\u00e9 d\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Depuis le d\u00e9but de cette pand\u00e9mie, nous avons entendu des histoires d\u00e9chirantes de la part de professeurs contractuels de toutes les r\u00e9gions de l’Ontario, a d\u00e9clar\u00e9 Kimberly Ellis-Hale, professeure contractuelle \u00e0 l’universit\u00e9 Wilfrid Laurier. En tant qu’instructeurs d\u00e9vou\u00e9s, nous nous engageons \u00e0 offrir \u00e0 nos \u00e9tudiants des exp\u00e9riences \u00e9ducatives exceptionnelles, mais la r\u00e9alit\u00e9 est que, puisque nous sommes des professeurs contractuels, nous ne sommes pas pay\u00e9s pour l’\u00e9norme travail requis pour mettre ces cours en ligne et pour les donner \u00e0 distance, voire pour fournir le soutien suppl\u00e9mentaire dont nos \u00e9tudiants ont besoin et qu’ils m\u00e9ritent. Tout ce travail additionnel et ces heures suppl\u00e9mentaires ont des cons\u00e9quences n\u00e9fastes. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9sultats du sondage montrent aussi tr\u00e8s clairement que, m\u00eame une fois la pand\u00e9mie termin\u00e9e, l’\u00e9ducation en ligne ne conna\u00eetra pas l’adoption enthousiaste que beaucoup ont pr\u00e9tendue. Dans l’ensemble, ni les \u00e9tudiants ni les professeurs ne consid\u00e8rent l’apprentissage en ligne comme une approche souhaitable de l’enseignement universitaire.<\/p>\n\n\n\n
Il est manifeste que la plupart des \u00e9tudiants, des professeurs et des biblioth\u00e9caires universitaires ne retourneront pas sur le campus de sit\u00f4t. Toutefois, il existe encore des mesures importantes que les universit\u00e9s de l’Ontario peuvent prendre pour pallier ces pr\u00e9occupations. La r\u00e9duction du nombre d\u2019\u00e9tudiants par groupe par l’embauche de professeurs suppl\u00e9mentaires, dans des postes avec s\u00e9curit\u00e9 d\u2019emploi, permettra aux \u00e9tudiants de b\u00e9n\u00e9ficier d’un soutien plus personnalis\u00e9 et d’une meilleure exp\u00e9rience \u00e9ducative. La r\u00e9duction des frais de scolarit\u00e9 aidera les \u00e9tudiants qui ont du mal \u00e0 joindre les deux bouts, maintenant et apr\u00e8s la pand\u00e9mie. Enfin, l’investissement dans de meilleures ressources pour les \u00e9tudiants, les professeurs et les biblioth\u00e9caires universitaires, en particulier dans des supports technologiques, am\u00e9liorera les r\u00e9sultats scolaires et permettra de lutter contre l’\u00e9puisement mental et \u00e9motionnel que beaucoup ressentent.<\/p>\n\n\n\n
Cependant, les universit\u00e9s de l\u2019Ontario auront de la difficult\u00e9 \u00e0 apporter ces changements sans soutien additionnel de la part du gouvernement provincial, qui a r\u00e9duit de mani\u00e8re importante le financement de l\u2019\u00e9ducation postsecondaire avant la pand\u00e9mie de COVID 19. Le gouvernement Ford a fait preuve d’un comportement n\u00e9gligent en ignorant constamment les personnes qui travaillent aux premiers rangs du syst\u00e8me d’\u00e9ducation publique de l’Ontario. Il n’est pas trop tard pour changer de cap.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Tout au long de la pand\u00e9mie, le gouvernement Ford est rest\u00e9 sur la touche et a regard\u00e9 les \u00e9tudiants, les professeurs et les biblioth\u00e9caires universitaires se d\u00e9battre, a d\u00e9clar\u00e9 Sapra. M\u00eame au milieu de la pand\u00e9mie, les principales pr\u00e9occupations des \u00e9tudiants et des professeurs sont les frais de scolarit\u00e9 et le financement. Il est temps pour le gouvernement provincial d’intervenir, de donner l’exemple et d’investir dans les universit\u00e9s sous-financ\u00e9es de l’Ontario afin qu’elles puissent am\u00e9liorer l’exp\u00e9rience \u00e9ducative et aider les \u00e9tudiants et les professeurs \u00e0 r\u00e9ussir. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
L\u2019annulation des compressions en mati\u00e8re d’\u00e9ducation en investissant dans des groupes moins nombreux en classe et dans de bons emplois, et en diminuant les frais de scolarit\u00e9, aidera non seulement les universit\u00e9s de l’Ontario pendant la pand\u00e9mie, mais jettera les bases qui permettront aux \u00e9tudiants, aux professeurs et aux biblioth\u00e9caires universitaires de revenir \u00e0 l’exp\u00e9rience \u00e9ducative en personne qu’ils jugent la plus efficace.<\/p>\n\n\n\n
Fond\u00e9e en 1964, l’OCUFA repr\u00e9sente 17 000 professeurs et biblioth\u00e9caires universitaires de 30 associations des professeurs en Ontario. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (Toronto – le 26 novembre 2020) Les \u00e9tudiants et les professeurs des universit\u00e9s et les biblioth\u00e9caires universitaires doivent composer avec l\u2019isolement social, le stress, et une absence de soutien de la part de l\u2019\u00e9tablissement. Voil\u00e0 Read More …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":915,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-4513","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-french"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4513","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/915"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4513"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4513\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4513"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4513"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lufappul.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4513"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}